Competencias docentes de los países del CAB :

análisis cualitativo y cuantitativo : resumen ejecutivo

El presente documento, se enmarca en la Línea de Trabajo 3, relativa a la Formación Docente, desarrollado en el marco de la Estrategia de Integración Educativa (ESINED II) del CAB. El propósito fundamental del estudio es identificar y definir las competencias clave que los docentes deben desarrollar a lo largo de su carrera profesional para asegurar una educación de calidad. En este sentido, ofrece un análisis exhaustivo de las competencias docentes en los países miembros del Convenio Andrés Bello (CAB), consolidando, en el presente resumen ejecutivo, los resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos a través de un riguroso y metódico estudio de investigación. La estructura de este documento se organiza en varias secciones a saber: En primer lugar, se presentan los resultados cuantitativos destacados, incluyendo la caracterización de los colectivos participantes y la valoración de competencias desde las perspectivas del profesorado y del alumnado. En segundo lugar, se expone un análisis comparativo entre las valoraciones de estos dos colectivos y posteriormente se detallan los resultados cualitativos, ofreciendo un contexto preliminar al estudio y explorando las dimensiones específicas del proceso de formación docente y las competencias clave. Finalmente, en tercer lugar, se integra un resumen ejecutivo que destaca los aspectos centrales y esenciales de la formación docente, que incluye las recomendaciones consideradas más pertinentes

Tipo de Publicación

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Fecha de Publicación

2024

Extensión

1 recurso en línea (64 páginas en PDF)

Idioma

Áreas temáticas

Palabras Clave

Audiencia

Subdivisión general

Competencias del docente

Subdivisión geográfica

Subdivisión de forma

Subdivisión cronológica

ISBN

978-9962-8579-5-2

ISSN

Licencia CC

CC BY

Autor personal

Autor institucional o corporativo

Convenio Andrés Bello (Organización)

Edición y reimpresión

País y lugar de publicación

Clayton, Panamá

Editorial o Editor

Convenio Andrés Bello

Fecha de actualización

14/07/2025

Formato

Texto (digital, ilustraciones, tablas, gráficas)

Serie

ESINED II, Documento; 5

Otros autores participantes

Muñoz Carril, Pablo César

Nota general

Presentación.-- Introducción.-- 2. Consolidación de los resultados cuantitativos y cualitativos del estudio: 2.1 Resultados cuantitativos destacados: 2.1 Resultados cuantitativos destacados: 2.1.1. Caracterización de los colectivos participantes (profesorado y alumnado); 2.1.2. Valoración por parte del colectivo de profesorado de las competencias que definen a un buen docente; 2.1.3. Valoración por parte del colectivo de alumnado de carreras de educación de las competencias que definen a un buen docente; 2.1.4. Análisis comparativo entre las valoraciones del profesorado en ejercicio y del colectivo de alumnado.-- 2.2 Resultados cualitativos destacados: 2.2.1. Resultados preliminares que ofrecen contexto al estudio; 2.2.2. Resultados en torno a la Dimensión 1: Características del Proceso de Formación Docente; 2.2.3. Resultados en torno a la Dimensión 2: Competencias Docentes Clave.-- 3. Resumen ejecutivo en el que se integran y destacan los aspectos clave de la Formación Docente derivada de los análisis cuantitativos y cualitativos y se incluyen recomendaciones para la Línea 3 de la Estrategia de Integración Educativa del CAB: 3.1 Aspectos clave de la Formación Docente que emergen tras la integración de los aspectos derivados de los análisis cuantitativos y cualitativos: 3.1.1 Integración de los resultados cuantitativos y cualitativos emanados del análisis de datos.-- 3.2 Orientaciones y Recomendaciones para la Línea 3 de la Estrategia de Integración Educativa del CAB para la práctica docente desde una perspectiva competencial: 3.2.1 Orientaciones complementarias en torno a los procesos de formación y aprendizaje docente.-- 4. Referencias.-- Anexos

ID único

PUBCAB3732