Este trabajo es una aproximación modesta al currículo, un estudio exploratorio que tiene como base el “Cuestionario currículo” diseñado por la Organización Convenio Andrés Bello (CAB) para la “Estrategia de Integración Educativa” y que está compuesto por tres partes: a) Marco conceptual y antecedentes de la política curricular, b) Desarrollo curricular y, c) Evaluación. Con una finalidad integradora y de generar conocimientos comunes en pluralidad, el presente estudio se realizó sobre la base de documentos oficiales en torno al currículo y la política curricular de siete países: Argentina, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Uruguay. En ese sentido, este trabajo es una descripción sobre la política curricular de los 7 países señalados que tiene como base una revisión y análisis documental en línea, una investigación basada en la literatura existente en la red Internet sobre la temática. Los documentos revisados fueron los emitidos de forma oficial por los Ministerios de Educación de los países parte del estudio y que tienen relación directa con la política curricular, en menor medida se revisó investigaciones sobre el currículo en la región y en los países señalados. Es necesario mencionar que este tipo de aproximación tiene limitaciones, las cuales se trató de subsanar con un análisis exhaustivo de los documentos disponibles y que ahora son necesarios que se validen.

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