El presente documento fue realizado en un proceso que contó con la participación de los técnicos de la Secretaría Ejecutiva del CAB y de los ministerios de educación de los doce países miembros. La atenta lectura que del documento original desarrollaron los funcionarios de los ministerios de educación y los comentarios que fueron desarrollando en el proceso de elaboración, ha permitido recoger una gran cantidad de opiniones y proposiciones que permitieron afinar y consolidar este documento. En la progresión construida se da cuenta de aquello que se encuentra presente en estos momentos en las expectativas de aprendizaje de los países, de forma de poder acompañar efectivamente los procesos de inserción de los estudiantes en los sistemas educativos de acogida. No se puede entender este como un documento estático o rígido. Así como la Tabla de Equivalencias es revisada y actualizada en forma permanente para introducir los ajustes necesarios que permitan su funcionalidad, el documento de progresión de habilidades comunes deberá ser revisado y ajustado en la medida que los diferentes países introduzcan modificaciones y ajustes en sus currículos, de manera de mantener su vigencia y funcionalidad.

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