El presente diagnóstico se enmarca dentro de los objetivos de la Línea 3 de la Estrategia de Integración Educativa (ESINED II), cuyo propósito es consolidar una formación docente de excelencia, adaptada a las realidades y necesidades de nuestros países. Este documento tiene como objetivo identificar y analizar las competencias esenciales que los docentes deben poseer, sirviendo como una referencia clave para orientar políticas educativas que mejoren la calidad de la formación inicial y continua de los docentes y ofrecer una visión integral sobre el estado de la formación docente basada en competencias en la región, y así delinear un perfil competencial del docente del siglo XXI. Asimismo, busca facilitar la movilidad y el reconocimiento de títulos entre los países del CAB, teniendo en cuenta las particularidades culturales, sociales y educativas de cada uno. Se describen los pasos seguidos para llevar a cabo este diagnóstico, que incluyen el análisis de la literatura existente, la realización de talleres de consulta y validación con los países, y la recopilación de evidencia empírica mediante investigaciones cuantitativas, cualitativas y descriptivo-comparativas

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