Validación del instrumento para la progresión de habilidades curriculares y su relación con la tabla de equivalencias
El diseño de un instrumento de medida en las ciencias sociales, requiere un proceso de diseño que considere, la elaboración de una tabla de especificaciones que tome en cuenta los constructos a medir y su operacionalización a través de indicadores que lo hagan posible. Ello, para posteriormente pasar al diseño; sin embargo, antes de su primera aplicación, es imprescindible ponerlo a consideración de un grupo de expertos que lo validen y avalen la pertinencia. El presente documento se ha dividido en cinco apartados: introducción, pregunta evaluativa, metodología, resultados y comentarios finales. Por su parte, las preguntas evaluativas responden a las intenciones declaradas en los propósitos, la metodología expresa la vía utilizada para la recolección de los datos, la muestra, el diseño y finalmente, el procedimiento. Se presentan además las conclusiones finales, basándonos en los objetivos propuestos.
Tipo de Publicación
Fecha de Publicación
2023
Extensión
1 recurso en línea (64 páginas en PDF)
Idioma
No hay idioma asociado a este documento.
Audiencia
Subdivisión general
Rendimiento escolar
Subdivisión geográfica
Subdivisión de forma
Subdivisión cronológica
ISBN
978-9962-8579-1-4
ISSN
Licencia CC
CC BY
Autor personal
Autor institucional o corporativo
Convenio Andrés Bello (Organización)
Edición y reimpresión
Primera edición
País y lugar de publicación
Clayton, Panamá
Editorial o Editor
Convenio Andrés Bello; IIICAB
Fecha de actualización
15/07/2025
Formato
Texto (digital, ilustraciones, tablas, gráficas)
Serie
ESINED II, Documento; 1
Otros autores participantes
Pimienta Prieto, Julio Herminio
Nota general
Introducción.-- Preguntas evaluativas.-- Metodología.-- Resultados.-- Análisis cualitativo.-- Conclusiones evaluativas.-- Referencias.-- Anexos
ID único
PUBCAB3748
















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