La Estrategia de Integración Educativa en su segunda etapa :

una mirada a la ESINED I

Este documento busca ofrecer al lector un resumen de los principales productos literarios desarrollados durante la primera etapa de la Estrategia de Integración Educativa (ESINED), la cual incluye: Conceptualización, Diagnóstico, Construcción de los Marcos Comunes de Criterios de Calidad (MCCC) y Apropiación e implementación de los MCCC. En la primera parte se presenta una síntesis de los documentos generados durante la conceptualización de la Estrategia, que recoge los fundamentos, objetivos, acciones y productos esperados. La segunda parte centra su atención en el Diagnóstico de la situación en los tres campos definidos en la ESINED: Currículo, Recursos Educativos y Formación Docente, para el cual se preparó una matriz por cada uno de sus componentes, las cuales permitieron la construcción de los instrumentos de recolección de datos. La tercera parte describe el principal de los documentos de la ESINED: Marcos Comunes de Criterios de Calidad del CAB, integrados por dominios, criterios e indicadores, para cada uno de los campos definidos en la ESINED que en su conjunto generan como resultado una nueva herramienta de aplicación para los países miembros. La cuarta parte presenta una breve síntesis de los tres documentos complementarios de la ESINED: Progresión de habilidades comunes existentes en los currículos de los países del CAB en áreas de Lenguaje, Matemática y Ciencias Naturales, Parámetros de calidad y Parámetros para la armonización de la formación inicial docente. Concluye el documento con algunas consideraciones finales.

Tipo de Publicación

Fecha de Publicación

2023

Extensión

1 recurso en línea (98 páginas en PDF)

Idioma

Áreas temáticas

Palabras Clave

Audiencia

Subdivisión general

Integración escolar

Subdivisión geográfica

Subdivisión de forma

Subdivisión cronológica

ISBN

978-9962-8579-0-7

ISSN

Licencia CC

CC BY

Autor personal

Autor institucional o corporativo

Convenio Andrés Bello (Organización)

Edición y reimpresión

Primera edición

País y lugar de publicación

Clayton, Panamá

Editorial o Editor

Convenio Andrés Bello; IIICAB

Fecha de actualización

16/07/2025

Formato

Texto (digital, ilustraciones, tablas, gráficas)

Serie

Otros autores participantes

Frías Guerrero, José Antonio

Pimienta Prieto, Julio Herminio

Nota general

Presentación.-- Introducción.-- 1. Estrategia de Integración Educativa (ESINED): 1.1 El Convenio Andrés Bello ante los nuevos desafíos educativos: la estrategia de integración educativa: 1.1.1 Del pasado al presente: las actuaciones del Convenio Andrés Bello en favor del desarrollo cultural, educativo, científico y tecnológico; 1.1.2 Del presente al futuro: la Estrategia de Integración Educativa (ESINED).-- 1.2 Fundamentos y principios de la estrategia de integración educativa: 1.2.1 Más allá de los contextos individuales: la necesidad de integrar y articular políticas públicas en materia de educación; 1.2.2 La búsqueda de sinergias como respuestas a las viejas dificultades y a los nuevos problemas.-- 1.3 La estrategia de integración educativa: una propuesta para analizar y proyectar el currículo, los recursos educativos y la formación docente 1.3.1 Currículo, recursos educativos y formación docente: tres componentes clave para mejorar la calidad de la educación; 1.3.2 Objetivos de la Estrategia de Integración Educativa; 1.3.3 Componente de Integración Curricular1; 1.3.4 Componente de Integración de Recursos Educativos; 1.3.5 Componente de Integración de Formación Docente3.-- 1.4 La estrategia de integración en prospectiva: el Observatorio de Integración Educativa, OBINED.-- 2. Diagnóstico de la Estrategia de Integración Educativa (ESINED). Currículo, Recursos Educativos y Formación Docente: 2.1 Presentación del estudio; 2.2 Metodología; 2.3 Diagnóstico: 2.3.1 Diagnóstico del componente: currículo; 2.3.2 Diagnóstico del componente: recursos educativos; 2.3.3 Diagnóstico del componente: formación docente.-- 2.4 Prospectivas.-- 2.5 Consideraciones finales.-- 3. Marcos Comunes de Criterios de Calidad de los países del CAB: 3.1 Construcción de los criterios comunes de calidad de la ESINED; 3.2 Descripción y estructura de los MCCC-CAB; 3.3 Marco Común de Criterios de Calidad para el Componente Currículo; 3.4 Marco Común de Criterios de Calidad e Indicadores del Componente Recursos Educativos; 3.5 Marco Común de Criterios de Calidad e Indicadores del Componente Formación Docente; 3.6 Prospectivas.-- 4. Documentos complementarios de la ESINED I; 4.1 Progresión de habilidades comunes existentes en los currículos de los países del CAB, en áreas de Lenguaje, Matemática y Ciencias Naturales; 4.2 Parámetros de calidad para la selección o producción, adquisición, distribución y evaluación de recursos educativos; 4.3 Parámetros para la armonización de la formación inicial docente: Una hoja de ruta hacia la calidad de la formación del profesorado en los países del CAB.--Reflexiones finales.-- Referencias

ID único

PUBCAB3752