Validación del instrumento para la progresión de habilidades curriculares y su relación con la tabla de equivalencias

El diseño de un instrumento de medida en las ciencias sociales, requiere un proceso de diseño que considere, la elaboración de una tabla de especificaciones que tome en cuenta los constructos a medir y su operacionalización a través de indicadores que lo hagan posible. Ello, para posteriormente pasar al diseño; sin embargo, antes de su primera aplicación, es imprescindible ponerlo a consideración de un grupo de expertos que lo validen y avalen la pertinencia. El presente documento se ha dividido en cinco apartados: introducción, pregunta evaluativa, metodología, resultados y comentarios finales. Por su parte, las preguntas evaluativas responden a las intenciones declaradas en los propósitos, la metodología expresa la vía utilizada para la recolección de los datos, la muestra, el diseño y finalmente, el procedimiento. Se presentan además las conclusiones finales, basándonos en los objetivos propuestos.

Fecha de Publicación

2023

Extensión

1 recurso en línea (64 páginas en PDF)

Idioma

No hay idioma asociado a este documento.

Subdivisión general

Rendimiento escolar

Subdivisión geográfica

Subdivisión de forma

Subdivisión cronológica

ISBN

978-9962-8579-1-4

ISSN

Licencia CC

CC BY

Autor personal

Autor institucional o corporativo

Convenio Andrés Bello (Organización)

Edición y reimpresión

Primera edición

País y lugar de publicación

Clayton, Panamá

Editorial o Editor

Convenio Andrés Bello; IIICAB

Fecha de actualización

15/07/2025

Formato

Texto (digital, ilustraciones, tablas, gráficas)

Serie

ESINED II, Documento; 1

Otros autores participantes

Pimienta Prieto, Julio Herminio

Nota general

Introducción.-- Preguntas evaluativas.-- Metodología.-- Resultados.-- Análisis cualitativo.-- Conclusiones evaluativas.-- Referencias.-- Anexos

ID único

PUBCAB3748