Progresiones de habilidades del Convenio Andrés Bello : validación empírica con estudiantes de educación básica

La Progresión de Habilidades no es solo una propuesta metodológica ni un producto académico más. Es una herramienta versátil de transformación educativa que impacta de manera directa en múltiples dimensiones del sistema: la formulación de políticas públicas educativas; el diseño, ajuste y reformulación curricular; la enseñanza en sus aspectos pedagógicos y didácticos; la formación inicial y continua de docentes; los sistemas de evaluación a nivel de aula, institucional y nacional; y, muy especialmente, la Tabla de Equivalencias, con la que guarda una relación sinérgica al permitir identificar, con mayor precisión, las habilidades que los niños, niñas y adolescentes en situación de movilidad deberían demostrar, según su grado y edad. En el presente documento se exponen las progresiones empíricas derivadas del proceso de validación de seis de esas habilidades, las cuales se detallan a continuación: 1. Comprensión de textos escritos. (Área comunicativo-lingüística); 2. Resolución de problemas utilizando el pensamiento matemático. (Área lógico-matemática); 3. Explicación de fenómenos de la naturaleza y sus implicaciones. (Área investigación científica); 4. Actuación autónoma con base en el autoconocimiento. (Área socioemocional); 5. Relación asertiva y empática con los demás. (Área socioemocional) y 6. Participación social activa. (Área socioemocional)