Metodología del Convenio Andrés Bello para el diseño de progresiones de habilidades

En este documento iniciaremos nuestro itinerario revisando las contribuciones preexistentes en la literatura académica respecto a estas herramientas, desmenuzando sus definiciones y categorizándolas con rigor. Además, nos adentraremos en la morfología de las progresiones, y examinaremos las investigaciones más recientes que proyectan luz sobre este campo en constante evolución. Acto seguido, nos sumergiremos en la metodología hábilmente diseñada por la Organización del Convenio Andrés Bello (CAB) para la elaboración de progresiones de habilidades. Esta metodología comprende etapas específicas que abarcan desde la nítida definición de conceptos clave hasta la delineación de niveles intermedios y la identificación de hitos asociados. Posteriormente, nos adentraremos en el catálogo de habilidades acordadas por los países miembros del CAB, abarcando áreas que incluyen las habilidades comunicativo-lingüísticas, lógico-matemáticas, de investigación científica y las socioemocionales. Finalmente, pondremos de relieve las fuentes y referencias primordiales que sustentan todo este proceso.

Tipo de Publicación

Fecha de Publicación

2023

Extensión

1 recurso en línea (74 páginas en PDF)

Idioma

Áreas temáticas

Palabras Clave

Audiencia

Subdivisión general

Rendimiento escolar

Subdivisión geográfica

Subdivisión de forma

Subdivisión cronológica

ISBN

978-9962-8579-3-8

ISSN

Licencia CC

CC BY

Autor personal

Autor institucional o corporativo

Convenio Andrés Bello (Organización)

Edición y reimpresión

Primera edición

País y lugar de publicación

Clayton, Panamá

Editorial o Editor

Convenio Andrés Bello; IIICAB

Fecha de actualización

15/07/2025

Formato

Texto (digital, ilustraciones, tablas, gráficas)

Serie

ESINED II, Documento; 3

Otros autores participantes

Moder, Maximiliano

Pimienta Prieto, Julio Herminio

Ramos, Antonio

Rico, José Ángel

Zea, Liced

Nota general

Presentación.-- Introducción.-- 1. Revisión de la Literatura sobre Progresiones de Aprendizajes.-- 1. Revisión de la Literatura sobre Progresiones de Aprendizajes: 1.1 Sobre las definiciones de progresiones de aprendizajes; 1.2 Tipos de progresiones y su elaboración; 1.3 Estructuración de las Progresiones de Aprendizajes; 1.4 Estudios recientes y prospectiva.-- 2. Metodología para Diseñar Progresiones de Habilidades: 1. Definición clara de los conceptos intervinientes; 2. Determinación de los límites e hitos (micro habilidades); 3. Establecimiento de los niveles e hitos (micro habilidades); 4. Consideración de la conveniencia de incluir errores comunes; 5. Elaboración de tareas evaluativa; 6. Aplicación del instrumento de evaluación; 7. Aplicación de la Teoría de la Medida; 8. Análisis de las evidencias de aprendizajes de los estudiantes; 9. Retroalimentación de la progresión hipotética; 10. Conformación de la progresión de habilidades.-- 3. Habilidades Acordadas por los Países Miembros del CAB: 3.1 Área Comunicativo – Lingüística; 3.2 Área Lógico Matemática; 3.3 Área Investigación Científica; 3.4 Área Socioemocional; 3.5 Taller Virtual para la Validación Técnica: 3.5.1 Participantes; 3.5.2 Instrumento de validación.-- 4. Algunos aprendizajes obtenidos durante el proceso.-- Referencias

ID único

PUBCAB3740