Estándares de calidad de la profesión docente para los países de la Organización del Convenio Andrés Bello :

documento final

El documento se estructura en cinco partes fundamentales. La primera sección detalla el proceso metodológico seguido en la construcción de los estándares para la profesión docente en el Convenio Andrés Bello (CAB), incluyendo sus etapas y los criterios de elaboración. Posteriormente, se presenta el marco conceptual que sustenta la propuesta, con especial énfasis en la evolución histórica del término estándar y su relevancia para definir parámetros en el ámbito educativo. Un tercer apartado ofrece un análisis comparativo de los estándares existentes en los países miembros, resaltando similitudes, diferencias y lecciones aprendidas que enriquecieron el diseño de la propuesta regional. El núcleo del documento lo constituye la propuesta consensuada de Estándares de Calidad de la Profesión Docente, organizada en cuatro dimensiones y diez estándares validados técnica y regionalmente. Para finalizar, se sintetizan los aportes más relevantes del estudio y se reflexiona sobre los desafíos futuros derivados de la implementación de estos estándares, subrayando su potencial impacto en la mejora de la calidad educativa regional. Contempla un glosario de términos y una bibliografía exhaustiva.

Tipo de Publicación

Fecha de Publicación

2025

Extensión

1 recurso en línea (123 páginas en PDF)

Idioma

Áreas temáticas

Palabras Clave

Audiencia

Subdivisión general

Formación de docentes-Evaluación

Subdivisión geográfica

Panamá

Subdivisión de forma

Subdivisión cronológica

ISBN

978-9962-8614-1-6

ISSN

Licencia CC

CC BY

Autor personal

Autor institucional o corporativo

Convenio Andrés Bello (Organización)

Edición y reimpresión

País y lugar de publicación

Clayton, Panamá

Editorial o Editor

Convenio Andrés Bello

Fecha de actualización

Formato

Texto (digital, ilustraciones, tablas, gráficas)

Serie

ESIEND II; Documento, 11

Otros autores participantes

Coronel Berrioz, Franz

Fiedler de Gordón, Tania

Garrido Gómez, Alejandro

Lechón Tocagón, Maricela

Paredes Mallea, Javier

Nota general

Presentación, 9.-- Introducción, 11.-- 1. Hacia la construcción de estándares de calidad docente para la región CAB,15.-- 2. fundamentos conceptuales de los estándares de calidad de la profesión docente, 21.-- 2.1 Origen del término “estándar”, 19 2.2 Evolución del sentido del término “estándar”, 21.-- 2.3 La búsqueda de mejora de la profesión docente como causa para establecer los nuevos sentidos: de competencias a estándares, 21 2.4 La Profesión Docente: Mucho más que un oficio, 23.-- 2.5 Aproximación a la definición de Estándares de Calidad de la Profesión Docente, 24.-- 2.6 Propósitos de los estándares profesionales docentes, 26.-- 2.6.1 Marco de Referencia para la Enseñanza de Danielson, 28.-- 2.6.2 Aportes de especialistas en torno al tema de estándares de calidad de la profesión docente, 29.-- 3. Panorama de los estándares de calidad de la profesión docente en los países del CAB: análisis comparado y convergencias regionales, 39.-- 3.1 Análisis documental comparado de los estándares de calidad de la profesión docente en los países del CAB, 39.-- 3.1.1 Consideraciones metodológicas para el análisis documental comparado, 39.-- 3.1.2 Identificación de los estándares de calidad de la profesión docente, 40.-- 3.2 Descripción general de los estándares de calidad utilizados en los países del CAB, 41 3.2.1 Estado Plurinacional de Bolivia, 41.-- 3.2.2 República de Chile, 44.-- 3.2.3 República de Colombia, 49.-- 3.2.4 República de Cuba, 52.-- 3.2.5 República del Ecuador, 55.-- 3.2.6 Reino de España, 60.-- 3.2.7 Estados Unidos Mexicanos, 67.-- 3.2.8 República de Panamá, 72.-- 3.2.9 República del Paraguay, 76.-- 3.2.10 República del Perú, 79.-- 3.2.11 República Dominicana, 85.-- 3.2.12 República Bolivariana de Venezuela, 91.-- 4. Construcción de estándares de calidad para la profesión docente: una propuesta consensuada para la integración educativa, 95.-- 4.1 Ruta Metodológica para la Construcción Consensuada de los Estándares de Calidad Docente en los Países del CAB, 96.-- 4.1.1 Fases de la construcción de los Estándares de Calidad de la Profesión docente para los países del CAB, 97.-- 4.2 Estándares de Calidad de la Profesión Docente para los países del CAB validados, 99.-- 7 4.2.1. Dimensión 1: Gestión del aprendizaje, 103.-- 4.2.2. Dimensión 2: Práctica pedagógica y ambientes de aprendizaje, 105 4.2.3. Dimensión 3: Desarrollo profesional y compromiso ético,106.-- 4.2.4. Dimensión 4: Vinculación institucional y con la comunidad educativa, 107 5. Conclusiones, 107.-- 6. Glosario, 111.-- 7. Bibliografía, 117.-- 8. Equipo técnico de construcción y validación de los Estándares de la Profesión Docente, 122.-- Índice de tablas

ID único

PUBCAB3892