Estudio sobre la implementación del currículo nacional de la educación básica en instituciones educativas públicas focalizadas

A solicitud del Minedu y del Proyecto Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú (FORGE), el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) llevó a cabo este estudio con el objetivo de averiguar cómo se viene aplicando el CN en las escuelas públicas de primaria. Específicamente, se buscó saber cómo comprenden y usan este nuevo plan de estudios los directores y docentes, y qué dificultades tienen para implementarlo. Esta investigación cualitativa se realizó entre agosto de 2017 y febrero de 2018 e incluyó las siguientes tareas: i) revisión de los documentos y herramientas curriculares de apoyo a la implementación del CN; ii) recojo de información mediante entrevistas en profundidad y grupos focales con actores seleccionados en una muestra de nueve instituciones educativas en tres regiones del Perú: Lima, Cajamarca y Junín; iii) análisis de una muestra de planificaciones de sesiones de aprendizaje realizadas por los docentes de esas escuelas; y iv) entrevistas con los equipos técnicos a escalas nacional, regional y local, todos ellos actores clave. El informe final se ha organizado en nueve secciones, incluida esta introducción. En la próxima se brinda información sobre el CN; en la tercera sección se describen las herramientas curriculares de apoyo a su implementación elaboradas por el Minedu; en la cuarta se explican las dos estrategias de apoyo: la AT y el AP; en la quinta se revisa la literatura sobre procesos de implementación curricular en otros países; en la sexta se explica los objetivos de este informe; en la sétima se detalla la metodología; en la octava se presentan los resultados y, por último, en la novena sección se muestran las conclusiones y recomendaciones.

Tipo de Publicación

Fecha de Publicación

2018

Extensión

1 recurso en línea (98 páginas en PDF)

Idioma

Áreas temáticas

Palabras Clave

Audiencia

Subdivisión general

Programas de estudio

Subdivisión geográfica

Perú

Subdivisión de forma

Planes de estudio

Subdivisión cronológica

ISBN

ISSN

Licencia CC

CC BY

Autor personal

Guerrero, Gabriela

Autor institucional o corporativo

Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú (FORGE)

Edición y reimpresión

País y lugar de publicación

lima, Perú

Editorial o Editor

Impresiones y Ediciones Arteta E.I.R.L

Fecha de actualización

24/01/2025

Formato

Texto (digital, ilustraciones, tablas, gráficas)

Serie

Otros autores participantes

Ávila, Giuliana

Canales, María del Pilar

Demarini, Flavia

Nota general

Lista de acrónimos.-- Introducción.-- 1. Currículo Nacional; 1.1. Programas curriculares de educación primaria; 1.2. Proceso de elaboración del Currículo Nacional y plan de implementación; 1.3. Principales diferencias entre el Currículo Nacional y documentos curriculares anteriores.-- 2. Herramientas curriculares de apoyo a la implementación.-- 2.1. Cartilla de planificación curricular para educación primaria.-- 2.2. Ejemplos de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.-- 2.3. Materiales para trabajar el enfoque de igualdad de género; 2.4. Curso virtual.-- 3. Estrategias de apoyo a la implementación curricular; 3.1. Acompañamiento Pedagógico; 3.2. Asistencia Técnica.-- 4. Revisión de literatura: lecciones aprendidas sobre otros procesos de implementación curricular.-- 5. Objetivos del estudio.-- 6. Metodología; 6.1. Participantes; 6.2. Instrumentos para el recojo de información; 6.3. Estrategia de análisis.-- 7. Resultados; 7.1. Clima en las instituciones educativas a raíz de la implementación del Currículo Nacional; 7.2. Conocimiento y comprensión del Currículo Nacional; 7.3. Planificación de sesiones de aprendizaje utilizando el Currículo Nacional; 7.4. Recursos para apoyar la implementación del Currículo Nacional; 8. Conclusiones y recomendaciones.-- Referencias bibliográficas.-- Anexo. Guía para el análisis de sesiones de aprendizaje

ID único

PUBCAB1881