Las progresiones de habilidades se conciben como representaciones cognitivas que muestran un posible recorrido en la adquisición de una habilidad por parte de los estudiantes a lo largo del tiempo. Este documento presenta, por un lado, la relación existente entre las habilidades y los indicadores de los Marcos Comunes de Criterios de Calidad y por otro, la Progresión de Habilidades Hipotética (PHH), logrados por el trabajo colaborativo de los países miembros del CAB. Además, se muestra el recorrido para la obtención de las evidencias del aprendizaje de los estudiantes, que nos servirán para retroalimentar la PHH y obtener la Progresión de Habilidades Empírica (PHE). Este trabajo, sustentado en la Metodología del CAB para el Diseño de Progresiones de Habilidades (Pimienta y Frías, 2023), refleja el compromiso de los países miembros con la mejora de la calidad educativa y la búsqueda de una mayor integración regional en términos de criterios de aprendizaje. A lo largo de las siguientes páginas, se desglosan los pasos críticos para diseñar progresiones de habilidades efectivas y se destaca la importancia de la recolección de evidencias como base empírica para validar estos modelos.

Idioma

Áreas temáticas

Palabras Clave

Audiencia

Subdivisión general

Subdivisión geográfica

Subdivisión de forma

Subdivisión cronológica

ISBN

ISSN

Licencia CC

Autor personal

Autor institucional o corporativo

Edición y reimpresión

País y lugar de publicación

Editorial o Editor

Fecha de actualización

Formato

Serie

Otros autores participantes

Nota general

ID único